Kahramanmaraş merkezli depremlerin etkilediği Adıyaman’de, fahri öğretmenler kurdukları çadırları yetişek yuvasına dönüştürdü.

“Asrın felaketi” adına nitelenen Kahramanmaraş merkezli, 11 ili etkileyen depremlerde en haddinden fazla hasar gören illerden biri olan Adıyaman’de, bire bir araya mevrut fahri öğretmenler deri kentin olduğu Sümerevler Atletizm Pisti’nde üç çadır kurdu.

Çadırları ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim grubuna ayıran öğretmenler, kapılarına Türk bayrağı asarak eğitime başladı.

Öğretmenler müfredatın birlikte ortaöğretim ve üniversiteye hazırlık aşamasındaki öğrencilere ayrı eğitim bilimi veriyor.

Sıra ve masaları hasar görmemiş okullardan realizasyon ettiler

Çankırı İl Milli Yetişek Müdür Muavini Arif Kırkpınar, AA muhabirine, 15 fahri öğretmenle Adıyaman’a geldiklerini söyledi.

Milli Eğitim Bakanlığının personelinin sahada olduğunu belirten Kırkpınar, “Hem geri hizmet bindi manasında hem insani hem taharri istirdat manasında, biz de sürecin rastgele kademesinde sahadaydık. Arkadaşlarımızla buraya geldiğimizde, baktığımızda, önceki ihtiyacımız terbiye alanlarıydı. Çadırlarımızı realizasyon ettik. Çadırlarımızı oluşturduktan sonra bölgede hasar görmemiş okullardan koridor, masa teminini gerçekleştirdik. Daha bilahare gerçek mektup, defter şeklinde onları gerçekleştirme ettik.” dedi.

Her ilden gelen fahri öğretmenlerle derslere başladıklarını nâkil Kırkpınar, “Milli Eğitim Bakanlığımızdan personel ofis başkanlarımız var. Onların destekleriyle süreç genişleyerek oba alanlarında kurulan yetişek ortamlarının olduğunu biliyoruz. Eğitim faaliyetlerimiz adamakıllı tıpkı şekilde başladı. Çerge bölgesinde proses devam ettiği müddetçe bizim üstelik faaliyetlerimiz devam edecek.” ifadelerini kullandı.

İlkokul grubuna birleştirilmiş sınıfta ders verdiklerini tamlayan Kırkpınar, şunları kaydetti:

“Ortaokul grubumuzda bundan sonra liselere hazırlık şeklinde bitmeme ediyoruz. Ortaöğretim gruplarımızda da üniversiteye hazırlık şeklinde, sınavlara tedbir noktasında şu dakika amacıyla bitmeme ediyoruz. Elimizde hikaye kitaplarımız, masal kitaplarımız ve benzerleri var. Tedbir gruplarında sıfır öğrencilerimizi birlikte kitaplarımızla ödevlendirip takiplerini yapıyoruz. Ayrıca öğretmenlerimiz istifham nakız noktasında çadırlarında olup değişik öğrencilerimiz geliyor. Çözemedikleri soruyu öğretmenlerimize sorup istifham çözme noktasında bile öğrencilerimize bindi oluyoruz.”